Una línea de acción educativa

Estamos frente al reto de brindar la calidad educativa en el Perú. Para tener una alternativa de respuesta a dicho reto, debemos no sólo hacer diagnósticos tras diagnósticos, sino emprender propuestas de mejora y búsqueda de la calidad educativa a través de proyectos innovadores.

Por Oscar GutiérrezHuamaní
Docente en la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, Perú.

Una alternativa es “…la promoción y difusión de instituciones educativas con mayor grado de autonomía, con diferentes líneas de acción de acuerdo al contexto y necesidades del educando para una adecuada atención educativa; por ejemplo: inclusión e integración, interculturalidad y bilingüismo, aprendizajes a través de la conducta motriz y deportes, aprendizaje a través del Arte y Humanidades, etc.  A partir de dicho lineamiento de acción, se debe replantear la plana docente, infraestructura, materiales y demás comodidades para los educandos. El atender estos aspectos daría oportunidad a que cada institución educativa priorice la atención de una necesidad educativa específica, integrando al educando con necesidad especial a las actividades educativas diarias respetando su individualidad y potencialidad”(1) .

Profesor Detlef Ross y Oscar Gutiérrez (autor de este artículo en la Poelchau Oberschule Sport. Berlín 2009

La práctica realizada en la institución educativa Poelchau Oberschule Sport en Berlin y en el programa de ITK Sportwissenchaftliche Fakultät de Leipzig Universität en Alemania, invita a proponer una línea de acción como una alternativa de trabajo educativo a través del deporte de rendimiento, aplicable en la búsqueda de la Calidad Educativa.

Atender las necesidades especiales y la búsqueda de la calidad educativa, fundamenta la formación, difusión y ejecución de proyectos educativos sostenibles en el tiempo, el espacio y en el contexto socio-económico en los que se desenvuelven los educandos. El hacer referencia a un grupo de niños y adolescentes dotados de talentos en el ámbito motriz, crea la necesidad de potenciar estas capacidades, a través de las instituciones educativas con una orientación a algún lineamiento específico, como en el caso particular a énfasis en la formación deportiva. Peter Schwarz(2), Jefe de la unidad de deportes competitivos regionales Berlín, 2002. Señala: “Propuesta atractiva para los talentos deportivos de la región.”

Estos lineamientos específicos darían la oportunidad a que cada niño o adolescente busque la mejor alternativa para desarrollar sus capacidades, atendiendo su necesidad específica, con docentes e instituciones que oferten dichos lineamientos con calidad. Respetando las capacidades, habilidades y competencias de los niños y adolescentes, constituyendo una opción acorde a la necesidad de cada uno. Monika Thiemen(3), Alcalde del distrito de Charlottenburg – Wilmersdorf 2002- Berlín, señala: La diversidad en nuestro sistema educativo es necesaria, (Vielfalt tut Not in unserem Bildungssystem) para que cada alumna y cada alumno pueda encontrar la oferta que se adapte a sus capacidades, aptitudes e intereses. Esta variedad necesariamente orientada al deporte. Me alegró la firma de cooperación del Poelchau Oberschule Sport desde el comienzo del año escolar con la Academia de Fútbol Hertha BSC y con el Tennis  Borussia. De esa manera el Poelchau Oberschule Sport puede ofertar atractivas oportunidades de aprendizaje con acentuación en deportes (sportbetontes) no sólo para Charlottenburg-Nord, sino especialmente para todo nuestro distrito y más allá.

Es necesario aprovechar las experiencias de otros contextos, partir de ellos como  punto de referencia, hacer el diagnóstico respectivo y reformular estas experiencias y adecuarlas a nuestra realidad peruana, así como también a la realidad Regional Latinoamericana. Es necesario entender que no debe ser una copia de modelo, sino un punto de referencia a tomar en cuenta. Jürgen Gutheil(4), Schulrat Landesschulamt, Berlin 2002, parafrasea Thomas W. Wilson, el 28 Presidente de los Estados Unidos, premio Nobel: Quien no tiene visión, no podrá realizar las grandes esperanzas, incluso ni los grades proyectos. („Wer keine Vision hat, vermag weder große Hoffnungen zu erfüllen noch große Vorhaben zu verwirklichen“) Desde hace varios años en Alemania, las escuelas desarrollan su propio perfil. Los puntos de partida para los cambios innovadores eran muy diferentes. La Institución Educativa Poelchau Oberschule Sport eligió una situación difícil, tomar el destino en sus manos con una agresiva e innovadora propuesta, con un perfil orientado al deporte.

Si bien es cierto que partimos de plantear la autonomía de las Instituciones Educativas Públicas para la elección y ejecución de lineamientos educativos, será necesario la conformación de comisiones de trabajo por cada Institución Educativa, para el diagnóstico de las necesidades de su jurisdicción educativa. Reinhard Naumann(5), Consejero Distrital en Educación del Municipio de Charlottenburg-Wildersdorf 2002, señala: Por cinco años se tuvo la idea de hacer del Colegio Poelchau con orientación o énfasis en deporte (sportbetonten) no sólo fue la esperanza. Era el objetivo, una escuela nueva, de atractivo perfil. La escuela sobre todo debe ser más interesante para los estudiantes.

El trabajo de Instituciones Educativas con lineamientos educativos definidos, permite orientar la labor de toda la Institución hacia metas específicas, que desarrollen las capacidades y habilidades de los niños y adolescentes, despertando una formación bajo las propias motivaciones e inclinaciones de los educandos, perfilando desde la Institución Educativa el futuro profesional, en los distintos ámbitos: artístico, científico, inclusión e integración, interculturalidad y bilingüismo, deportivo, lingüístico, etc.

La atención de niños y adolescentes con talentos deportivos, permitirá la formación de niños con una perspectiva disciplinar, orientada a la performance deportiva y académica. Ya que el deporte es toda una forma de vida,  requiere de una formación responsable del mismo niño y adolescente.  Klaus Boeger(6)  Senador de Educación, Juventud y Deporte. Alemania 2002, señala: Existen cuatro colegios (Sportbetonten) que orientan y acentúan su trabajo en el deporte, en el que el talento y el rendimiento escolar promoverán una combinación de éxito. Nuestras cuatro escuelas secundarias Sportbetonte son los valiosos extractos de la representación deportiva de la ciudad de Berlín. Los niños y los adolescentes talentos en deporte (Sportbegabte) pueden ser promovidos (atendidos en las necesidades deportivas y a su vez promocionados en el ámbito del rendimiento deportivo) y al mismo tiempo concluir sus estudios escolares satisfactoriamente. La Institución Educativa Poelchau Oberschule  Sport emplea todo lo necesario  para la formación del deportista de élite, al igual que en todas las escuelas de deporte. Ellos son un pilar indispensable del deporte en Alemania y cimientan  las bases para el éxito en el deporte de élite. Así, el 60% de todos los representantes de Alemania en los Juegos Olímpicos de Sydney, fueron exalumnos de las escuelas deportivas, éstos jóvenes han ingresado en el mundo del deporte de alto rendimiento.

Por lo que es importante tener en cuenta que “La calidad de la educación debe reconocer el pasado, ser pertinente para el presente y tener una visión del futuro.” (7)
 
Sin duda alguna cada uno de nosotros: joven ciudadano, empresario, empleado público o padre de familia,  que alguna vez soñó hacer deporte de rendimiento y tal vez representar a su región o país y las condiciones nunca fueron favorables; estaría en condiciones de apoyar la difusión de Instituciones Educativas Deportivas, que le permitan desarrollar al educando sus capacidades y habilidades deportivas a la par de las exigencias académicas escolares, tal como lo viene realizando la Institución Educativa Poelchau Oberschule Sport en Berlín con su lema: ”Se un campeón en la vida”. El éxito no es casualidad. El deporte en verdad es el pasatiempo más glorioso en el mundo, pero ¿qué sería del mundo sin este pasatiempo? “Be A Champion in Life” Erfolg ist kein Zufall. Sport ist zwar die herrlichste Nebensache der Welt, aber was wäre die Welt ohne Nebensachen? 

Tenemos que emprender una política agresiva de búsqueda de alternativas que brinden posibilidad de mejorar la calidad educativa. “[..] la prosperidad de los países deriva ahora en gran medida de su capital humano y para tener éxito en un mundo rápidamente cambiante, las personas necesitan mejorar sus conocimientos y competencias a lo largo de sus vidas.(OECD*, 2004,p3).” (8)

La atención de los niños y adolescentes en sus diferentes necesidades permitirá generar verdaderos cambios en la educación peruana. Cimentando una educación con perspectiva y visón de futuro. En el caso de Alemania, el estado invierte tres veces más en la atención de Instituciones Educativas de élite deportiva para la formación de sus atletas. En el caso de la Institución Educativa Poelchau Oberschule Sport y demás Instituciones Educativas de élite deportivo, implica la responsabilidad de trabajar en la formación de los futuros representantes nacionales.  Es por ello que las Instituciones Educativas que elijan este lineamiento deban brindar las exigencias mínimas para la formación deportiva de sus educandos, contando con infraestructura, materiales deportivos-educativos, docentes, entrenadores calificados, la detección y selección de niños y adolescentes con talento deportivo.

Una fortaleza importante a ser destacada de la Institución Educativa Poelchau Oberschule Sport, son los convenios de cooperación con Clubes profesionales, que han visto una alternativa buena de formación y promoción de niños y adolescentes deportistas con niveles excelentes de rendimiento. La inversión y apoyo a estas Instituciones Educativas, permite tener canteras o divisiones menores permanentes, como el caso del HERTHA BSC, que trabaja cooperativamente en la disciplina de fútbol, alternando sus entrenadores con los profesores del Poelchau Oberschule Sport. De esta manera se potencia al talento deportivo.

De las experiencias y comentarios de los Profesores Asesores de Práctica, se puede deducir que el entrenamiento deportivo es todo un proceso pedagógico, de formar hacia un estilo de vida, que oriente la formación de la persona con un objetivo o meta. Aspecto importante y motivante ya que todo niño o adolescente que estudia en el colegio deportivo, tiene el deseo de desarrollar y consolidar sus potencialidades deportivas y practicar el deporte de rendimiento en las diversas disciplinas que brinde la institución educativa.

Entre los docentes que compartieron sus experiencias podemos destacar a: Herr Goran Markov – Co-Trainer der A – Junioren von HERTHA BSC, Herr Ojokojo Tornnarigha „Doctor of Football“12 Länderspile für Nigeria, Herr Stefan Meisel, Herr Dresp Profesor de Educación Física y entrenador de Fútbol, Herr Detlef Ross Profesor de Educación Física y entrenador de Fútbol, Frau Zedel Docente Especialista en Natación y Herr Dietmar Schewe, Gesamtschuldirektor, Mittelstufenleiter (Director); quienes en todo momento brindaron información de las actividades deportivo escolares del Poelchau Oberschule Sport. Cada uno de ellos con diferentes logros deportivos personales y así como con sus respectivos equipos. Logros como el Campeonato Mundial de Fútbol Juvenil. Es para cada docente del área de educación física una satisfacción  tener deportistas seleccionados nacionales o participando en la Bundesliga en Alemania.

Dentro de la formación del deportista podemos observarque existe un trabajo de base, momento pedagógico fundamental, compromiso que realizan los Entrenadores. Es por ello la importancia para que los responsables de estos momentos de formación, sean dirigidos por Profesores de Educación Física o Entrenadores con formación pedagógica, ya que son niños los que han de educar. Debemos ampliar y visualizar el concepto de entrenamiento deportivo con una perspectiva educativa, ya que para las Instituciones Educativas que opten por esta línea de acción, constituye uno de los fundamentos del lineamiento educativo deportivo.

La definición de entrenamiento para el Dr. Dornhoff es: “El entrenamiento deportivo es un proceso de enseñanza aprendizaje,  encaminado al desarrollo de un objetivo, orientado a mejorar el rendimiento de los atletas.  A través de una planificación que implica contenidos, plazos y que está caracterizado por la función dirigente del entrenador.”(9)  No sólo es práctica deportiva, sino es todo un proceso pedagógico, tiene diversas funciones en la formación de aspectos humanos. El entrenamiento deportivo es un proceso complejo de  aprendizaje de muchos valores y contenidos que permiten potenciar las capacidades particulares de los niños y adolescentes con talento deportivo.

La Institución Educativa Poelchau Oberschule Sport en Berlín, es una clara muestra que cuando existe una alternativa educativa  diferente, con metas claras y orientadas al deporte, contribuye a la Educación de Calidad. A su vez crear las líneas de acción educativa, posibilita a que cada Institución Educativa pueda crear su propio currículo, tal como se está trabajando en Finlandia, con la plena confianza del Estado en los maestros para la formulación del Currículo Institucional. “Las entidades proveedoras de servicios educativos determinan el grado de autonomía que se concede a las escuelas.  Las escuelas están autorizadas para impartir servicios educativos de acuerdo con sus propios arreglos administrativos, con tal de que las funciones básicas determinadas por las leyes sean respetadas.” (10)
 
--- Notas ---

[1] http://www.dialogos-en-educacion.org/actualidades/interculturalidad-tarea-de-todos  revisado el 2 de octubre 2009.

[2] http://www.poelchau-oberschule.de/home1.htm.
Revisado el 20-10-2009.

[3] http://www.poelchau-oberschule.de/home1.htm.
Revisado el 20-10-2009.

[4] http://www.poelchau-oberschule.de/home1.htm.
Revisado el 20-10-2009.

[5] http://www.poelchau-oberschule.de/home1.htm.
Revisado el 20-10-2009.

[6] http://www.poelchau-oberschule.de/home1.htm.
Revisado el 20-10-2009.

[7] Kennet N. Ross e Ilona Jürgens Genevois (editores) Estudios
internacionales sobre la calidad de la educación. InWent. Página 45.

[8] Kennet N. Ross e Ilona Jürgens Genevois (editores) Estudios
internacionales sobre la calidad de la educación. InWent. Página 27. *
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.

[9] Praktikum Sociales Lernen. 
Leipzig Universtät. Sportwissenchaftliche Fakultät.
International Training Course. Basketball. 
Del 05. y 06. octubre. En el marco de la Beca de perfeccionamiento de la Calidad Educativa
InWent. Programm
Fachkurs. A cargo de Paulo Freire Institut. Freie Universität. Berlín. Alemania -
2009.

[10] Visita realizada Finlandia. Sistema educativo de Finlandia. Dirección Nacional Finlandesa
de Educación. Helsinki 22-10-2009.