Calidad en la educación

Calidad en la educación

Nuestro concepto de la calidad educativa tiene una orientación ética-humanista que busca reconocer al ser humano como único e inalterable. Por calidad educativa se entiende no sólo la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, sino también el desarrollo de valores democráticos y la integración social. La calidad no es un concepto estático, sino que evoluciona y depende de los valores y expectativas en función de las exigencias sociales y culturales en cada contexto específico.

Nos encontramos en un camino de búsqueda por un concepto de calidad educativa a través del análisis y de la reflexión individual y grupal del sistema educativo en su conjunto, de los conflictos sociales y los retos específicos de cada país y de cada contexto. La educación se conceptualiza como un espacio de trayectoria y reflexión histórica y de transformación del presente. Se considera como fundamental la integración de aprendizajes académicos y prácticos. Se parte de la reflexión sobre la propia experiencia y sobre los retos que se plantean en las instituciones educativas. El programa se inscribe en un enfoque pedagógico centrado en las niñas y los niños, y en una cultura de diálogo en la escuela. Se da prioridad al concepto de la escuela como espacio intercultural.

Los ejes temáticos son los que se desarrollan como módulos en los cursos ProCalidad y se modifican cada año sobre la base de las experiencias y evaluaciones continuas:

• Educación Inicial y Primaria
• Inclusión e integración
• Fundamentos básicos del aprendizaje
• Aprendizaje Social
• Retos para el aprendizaje partiendo de la realidad social
• Desarrollo de la calidad en la educación

Educación Inicial y Primaria

El objetivo de este módulo es interesarse y sensibilizarse por los caminos particulares y propios de los niños y niñas en una edad temprana. Los procesos de aprendizaje son búsquedas para comprender el mundo. En consecuencia, se trata de saber acerca de la realidad de la niñez y reflexionar sobre el papel y las exigencias de la formación docente, de los padres y madres de familia y demás actores que acompañan los procesos de aprendizaje.

Inclusión e integración

Observando prácticas educativas y analizando teorías académicas, se confronta la teoría con la práctica y viceversa. En contextos específicos de escuelas en Berlín, se observa la participación enfocando la interculturalidad, las diferentes edades y las necesidades especiales pedagógicas. El fundamento de los conceptos que se trabaja es la percepción, aceptación y valoración de cada individuo en su entorno social. Tomando en cuenta los derechos de la niñez, se reflexiona sobre valores, derechos y desarrollos psicológicos para construir una visión de la inclusión dentro de la sociedad.

Fundamentos básicos del aprendizaje

Aquí nos dedicamos a diferentes enfoques de la investigación actual sobre los procesos de aprendizaje. La mirada desde los procesos socio-históricos nos permite un análisis de las estructuras sociales como puntos de partida y las posibilidades de transformación de las mismas. Las investigaciones de la neurociencia, de la psicología crítica, de la memoria histórica y de la antropología permiten la reflexión y la construcción de nuevos caminos en la educación.

Aprendizaje Social

Por Aprendizaje Social entendemos experiencias concretas desde la práctica en las siguientes áreas: la transformación y mediación de conflictos en la escuela, experiencias en la educación intercultural, relaciones de comunicación y cooperación, y la lecto-escritura como enfrentamiento con el mundo y apropiación de la realidad.

Retos para el aprendizaje partiendo de la realidad social

Este módulo se basa en el concepto de la sostenibilidad como un concepto de desarrollo global. Dentro de la sostenibilidad, entra la equidad de género como meta de la educación, diferentes conceptos de la prevención (del abuso sexual, del abuso de drogas, del VIH/SIDA), experiencias del aprendizaje global y sostenible, y métodos del teatro foro para la transformación de conflictos.

Desarrollo de la calidad en la educación

En el módulo sobre el desarrollo de la calidad de la educación, se presentan varios conceptos de evaluación tanto de los procesos dentro de las escuelas como de los procesos de desarrollo de las instituciones educativas. Dentro de los conceptos enfocados, se encuentran propuestas de métodos de análisis sistémico para el desarrollo de organizaciones que sirvan para reflexionar sobre los espacios de acción dentro de la propia institución de cada participante.