Cosecha de proyectos pedagógicos

El programa ProCalidad de InWent, que durante varios años ayudó a perfeccionar el desempeño profesional de numerosos educadores latinoamericanos, empieza a cosechar los primeros frutos. Los ex becarios de dicha programa están ejecutando ya sus proyectos pedagógicos en los respectivos países, a donde regresaron tras la estadía de un año en Alemania.

Por Álvaro Montes

La variedad y diversidad de proyectos, así como la ligazón de todos ellos con problemas esenciales de la educación latinoamericana hacen que podamos estar seguros que la rica experiencia vivida durante el periodo de estudios, con los sacrificios personales que fueron necesarios - alejarse de sus familias y de sus trabajos durante un año - valieron la pena.

Marianella Lazo, educadora peruana de la segunda promoción, ejecuta un proyecto de fomento de la lectura como camino para el desarrollo de competencias sociales. El proyecto se titula "Mas allá de una lectura comprensiva", se basa en el hecho constatado con estadísticas confiables que revelan el bajo nivel de omprensión de lectura de la myaoría de los estudiantes peruanos. "Asi lo demuestran los resultados de la evaluación PISA donde alrededor del 80% de los estudiantes peruanos se desempeña por debajo del Nivel 3; es decir, la gran mayoría de estudiantes peruanos de 15 años se encuentra ubicada en los niveles de dominio más bajos establecidos por PISA. Peor aun, un 54% de los estudiantes peruanos no alcanza a realizar siquiera las tareas de lectura más sencillas requeridas para ubicarse en el Nivel 1 de acuerdo a los estándares establecidos por PISA. Estos estudiantes muestran serios problemas para utilizar la lectura como una herramienta eficaz para ampliar sus conocimientos y destrezas, indica el proyecto.

Los objetivos que se trazó Marianela son, por una parte, fortalecer el complejo proceso de construcción de competencias sociales a través de la lectura como un camino alternativo; y por otra establecer una conexión entre la escuela y la sociedad mediante la lectura como estrategia metodológica en el aula para el desarrollo de competencias sociales.

También en Perú, la educadora  Anabel Arias, reconocida directiva en el sistema educativo de Moquegua, formuló un proyecto de comunicación como herramienta en la gestión y transformación de conflictos, que fue aplicado en el Instituto Superior Pedagogico Público “Mercedes C. de Carbonera” en Moquegua.  Anabel Arias ha ejecutado un proyecto original en el aspecto de gestión, donde apostó por la comunicación como insumo consustancial de las relaciones en una institución educativa

En Guatemala, la educadora María Cristina Sitán ejecuta el proyecto "Fortaleciendo la educación intercultural bilingüe a través de la lecto-escritura kaqchikel-español. "La debilidad más grande se manifiesta en el uso del idioma kaqchikel tanto en el aula, en las relaciones interpersonales y en la participación de los estudiantes en el aula.  El castellano es el idioma predominante en el aula, en las relaciones interpersonales y en los materiales educativos, por lo que actualmente en las escuelas bilingües se está observando que los docentes no están desarrollando estrategias metodológicas en el proceso enseñanza aprendizaje para fortalecer la educación bilingüe y por ende las nuevas generaciones desconocen y desvalorizan la cultura.", observó María Cristina. En vista de tal situación, ella decidió formular esta iniciativa, con la busca promover lecto-escritura español-kaqchikel con alumnos y docentes de pre-primaria y primaria bilingüe a través de la utilización de cuentos, chistes, poemas, cantos, historias, y awaces en el proceso enseñanza-aprendizaje, así como sensibilizar a la comunidad de educadores de la región para lograr un cambio de actitud en relación con este tema.

Son muchos los proyectos formulados por los pasantes que entre los años 2005 y 2009 se beneficiaron del programa ProCalidad. Hay proyectos en pensamiento crítico, en educación artística, en matemáticas, en educación para el desarrollo sostenible, entre muchos otros temas. Varios de los proyectos completos están publicados en el blog Visionando (http://vision-ando.blogspot.com/ ), en donde podemos hacernos una idea más precisa de la gama amplia de iniciativas pedagógicas con las que este grupo de maestros y maestras están haciendo realidad el cambio en la educación latinoamericana.